«„Task-Based Language Instruction как Scaffolding“: Сравнительное исследование его влияния на понимание текста читателями с низким и высоким уровнем владения языком». Journal of Educational Sciences, т. 84, вып. 3, сентябрь 2025 г., сс. 106-15, https://doi.org/10.26577/JES20258439.