Теоретико-методологические основы формирования общественного сознания будущих учителей иностранного языка в эпоху информационного образования

Д. Кабенова; С. Ускенбаева; Н. Бисалиева

doi:10.26577/JES2024v81.i4.12

Авторы

Д. Кабенова Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева, г. Астана , Казахстан https://orcid.org/0000-0001-8123-0825
С. Ускенбаева Esil University, г. Астана, Казахстан https://orcid.org/0000-0002-2274-513X
Н. Бисалиева Западно-Казахстанский аграрно-технический университет им. Жангир хана, г. Уральск , Казахстан https://orcid.org/0000-0002-4171-0848

DOI:

https://doi.org/10.26577/JES2024v81.i4.12

28 8

Аннотация

В статье рассматриваются актуальные вопросы формирования общественно значимого сознания будущих учителей иностранного языка. Авторами проведен анализ состояния и освещены перспективы развития общественно значимого сознания обучающихся в условиях открытого информационного пространства. В результате изучения данного вопроса подчеркивается необходимость корректировать влияние на студентов различной информации из интернета. В статье дан анализ зарубежной и отечественной научной литературы по искомому вопросу. Ссылаясь на стремительное развитие информационной парадигмы современного образования, исследователи определили и систематизировали теоретико-методологические подходы к формированию общественно значимого сознания в процессе общего информационного образования. Обозначенная теоретическая новизна исследования подчеркивает ее значимость, которая выражается в том, что выявленные подходы обогатят теорию и повысят потенциал педагогических исследований в этом направлении. Практическая значимость исследования заключается в определении инновационных технологий современного общего информационного обучения с применением медиатекстов, к которым авторы отнесли CLIL- и аналитико-ситуационные технологии работы с аутентичными медиатекстами из интернета. Определив концептуальные основы (содержательная и процессуальная): цель, содержание, организация, методы и формы и т.д., авторы внедрили их в практику подготовки будущих учителей иностранного языка. В статье широко представлены различные методы работы с аутентичными медиатекстами.

Ключевые слова: общественное сознание, теоретико-методологические подходы, инновационные технологии, CLIL-технологии, аналитико-ситуационные технологии.

Биографии авторов

Д. Кабенова, Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева, г. Астана , Казахстан

магистр педагогических наук, старший преподаватель кафедры иностранной филологии Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева (г.Астана, Казахстан, e-mail: diana.kabenova@mail.ru)

С. Ускенбаева, Esil University, г. Астана, Казахстан

кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин Esil University (г.Астана, Казахстан, e-mail: symbat_uskenbaev@mail.ru )

Н. Бисалиева, Западно-Казахстанский аграрно-технический университет им. Жангир хана, г. Уральск , Казахстан

старший преподаватель Центра развития языков Западно-Казахстанского аграрно-технического университета им. Жангир хана (г. Уральск,Казахстан, e-mail: nurbikebisalieva@mail.ru )