Эффект применения программного обеспечения Geogebra для визуализации дополненной реальности для преподавания физики в средних школах

Авторы

  • Б.С. Арымбеков Казахский национальный университет им. аль-Фараби, Казахстан, г.Алматы
  • K.М. Туреханова Казахский национальный университет им. аль-Фараби, Казахстан, г.Алматы
  • К. Федус Университет Николая Коперника, Польша, г.Торун
  • Н. Супрапто Государственный университет Сурабая, Индонезия, г. Сурабай
  • Э.Р. Турсанова Казахский национальный исследовательский технический университет имени К. И. Сатпаева, Казахстан, г. Алматы
  • М. Турдалыулы Казахский национальный исследовательский технический университет имени К. И. Сатпаева, Казахстан, г. Алматы

DOI:

https://doi.org/10.26577/JES2024790206
        144 91

Аннотация

В статье представлено исследование использования технологий дополненной реальности в сфере образования, в частности на уроках физики. Основная цель исследования — выявить преимущества и недостатки существующих и ранее разработанных методик обучения физике, включающих дополненную реальность, в том числе в контексте их образовательной эффективности. В статье подчеркивается способность AR обеспечивать прямое взаимодействие с трехмерными моделями и объектами, позволяя пользователям рассматривать их под разными углами и получать доступ к соответствующей информации. Эта возможность улучшает понимание сложных физических концепций и явлений. В статье подчеркивается значимость подготовки учителей по интеграции технологий дополненной реальности в учебный процесс. Учителя должны владеть навыками использования инструментов AR и эффективно включать их в учебную программу. В статье освещаются возможности участия учеников в проектной деятельности путем создания собственных AR-приложений. Такой подход, основанный на участии, способствует активному обучению и экспериментированию. В статье исследуются различные педагогические подходы и методы преподавания физики с использованием технологий дополненной и виртуальной реальности. Эти инновационные методы обогащают образовательный опыт и делают его более интерактивным. В практической части исследования приняли учатие 750 учеников школ Казахстана. Результаты исследования были обработаны статистическими методами.

Ключевые слова: обучение физике, методика преподавания, среднее образование, дополненная реальность, приложения по обучению физике.

Загрузки

Как цитировать

Арымбеков B. ., Туреханова K., Федус K., Супрапто N., Турсанова E., & Турдалыулы M. (2024). Эффект применения программного обеспечения Geogebra для визуализации дополненной реальности для преподавания физики в средних школах. Вестник КазНУ. Серия педагогическая, 79(2), 60–82. https://doi.org/10.26577/JES2024790206

Выпуск

Раздел

Электронное обучение и дистанционное образование