Исследовательская компетентность как компонент профессиональной подготовки будущих педагогов.Зерттеушілік құзыреттілік болашақ педагогтерді кәсіби дайындаудың компоненті ретінде
Ключевые слова:
исследовательская комптентность, будущий педагог, научно-исследовательская культура, учитель начальных классов, Зерттеушілік құзыреттілік болашақ педагогтерді кәсіби дайындаудың компоненті ретінде,Аннотация
В статье представлена характеристика общенаучных,инструментальных, профессиональных
научно-исследовательских компетенций будущих педагогов начальной школы,а так же раскрыты пути их формирования,как в процессе аудиторных учебных занятий,так и в процессе прохождения всех видов педагогической практики в школе.Особую роль в формировании у будущих педагогов начальной школы исследовательской компетентности авторы уделяют педагогической практике,так как в процессе ее организации и проведения студенты осуществляют собственные исследования обучения и воспитания учащихся, диагностику интеллектуальногo развития школьников,проведение опытно-экспериментальной работы по формированию нравственных качеств личности ребенка.
Мақалада бастауыш мектеп педагогтарының жалпы ғылыми,құралдық, кәсіби ғылыми-
зерттеу құзыреттіліктерінің сипаттамасы берілген,сонымен қатар мектепте барлық педагогикалық
практика барысында,аудиториялық оқу пәндері үдерісінде қалыптастырудың жолдары қарастырылған.Болашақ бастауыш мектеп педагогтарының зерттеу құзыреттіліктерін қалыптастыруда педагогикалық практиканың мағыздылығына тоқталған.Педагогикалық практиканы
ұйымдастыру және жүргізу барысында студенттер оқушыларды тәрбиелеу мен оқытуда,ақыл-ойындамытуды диагностикалауда,баланың жеке тұлғалық адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруда жүргізілетін тәжірибелік-зерттеу жұмыстарына өздігінен зерттеу жүргізеді.Зерттеу барысында
студенттер оқушылардың оқыту мен тәрбиелеу үдерісін арттыруға ынталандыру мағңызды екенін
түсіне білу қажет.Бастауыш мектептің оқу-тәрбиелеу үдерісін жоспарлау,болжамдау құрастыра
білуде оқушылардың интелектуалды,адамгершілік,тұлғалық табыстылығы мониторингісін жүзеге
асыра білу болашақ бастауыш мектеп педагогына зерттеу құзыреттілігін игеруге мүмкіндік
береді.
Библиографические ссылки
Президента РК народу Казахстана. – Астана, 2012.
2 Лобова Г.Н. Основы подготовки студентов к исследовательской деятельности.– М., 2000.
3 Кларин М.В. Интерактивное обучение– инструмент освоения
нового опыта / М.В. Кларин // Педагогика.– 2000. –№ 7. – С. 12–18.
4 Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований (В помощь начинающему исследователю).–
М.: Педагогика,1986. – 152 с. 5 Краевский В.В. Методология педагогического
исследования.– Самара:Изд-во СамГПИ,1994. – 165 с.
6 Введение в научное исследование по педагогике
/ под ред. В.И. Журавлева.– М.: Просвещение,1988. – 239 с.
7 Брызгалова С.И. Введение в научно-педагогическое исследование:учебное пособие.– 3-е изд., испр. и доп. – Калининград:Изд-во КГУ, 2003. – 151 с.
8 Введение в педагогическую деятельность:Теория и практика:
учебное пособие для студентов пед. уч. вузов / Н.Н.Никитина,
Н.В. Кислинская.– М., 2004. – 224 с.
9 Рындина Ю.В. Формирование исследовательской компетентности студентов в рамках аудиторных занятий// Молодой ученый.– 2011. – № 4. – Т.2. – С. 127–131.
10 Таубаева Ш.Т. Исследовательская культура учителя:
методология,теория и практика формирования.– Алматы:
Изд-во «Алем», 2000. – 381 с.
11 Успанов К.С. Теория и практика формирования профессионально значимых качеств у будущих учителей:
автореф.... док.пед. наук. – Алматы,1999. – 43 с.
12 Теоретические аспекты профессиональной подготовки
педагога XXI века:учебное пособие/ под общ. ред. д.э.н.
Е.М. Арын, д.п.н. М.В. Прохоровой,д.п.н. Н.Э. Пфейфер,
к.п.н. Е.И. Бурдиной.– Павлодар:Изд-во ПГУ им. Торайгырова,
2005. 270 с.
13 Профессиональное самопознание педагога в контексте
компетентностного подхода(для студентовпедагогических
вузов)/ А.К. Рысбаева,Ш.Ж. Колумбаева.– Алматы,2012. – 128 с.
14 Рысбаева А.К. Методология развития успешности деятельности как категории педагогики:автореф.дис. ... д-ра
пед. наук. – Алматы,2004. – 54 с.
