Основные условия эффективной организации педагогического процесса в дошкольном образовании. Мектепке дейінгі білім беруде педагогикалық үдерісті тиімді ұйымдастырудың негізгі шарттары.

  • A. Ahmеdova Институт проблем образования, Азербайджан, г. Баку

Аннотация

В дошкольном развитии нового поколения граждан республики в ходе организации педагогического процесса основная роль принадлежит работникам образования. Для решения этой концептуальной
задачи большое значение приобретает учительский профессионализм и моральные качества педагогов. В статье представлен опыт Азербайджанской Республики в реформировании дошкольного образования, изменения образовательной политики. Представлены основные принципы государственной политики, требования к основным элементам содержания дошкльного образования, личности и культуре руководителя учебного заведения. Современный этап развития дошкольного образования характеризуется его обновлением, обновляются, модернизируются система и технологии учебного процесса. Новые идеи и подходы к организации педагогического
процесса в дошкольном образовании создают возможности для индивидуализации образования, реализации личностоориентированного подхода.

Республика азаматтарының жаңа ұрпағының мектепке дейінгі дамуын ұйымдастыруда білім беру қызметкерлері жетекші рөл атқарады. Мұндай тұжырымдамалық міндеттердің жүзеге асуында мұғалімнің кәсіби даярлығы мен педагогтардың моральдық сапасы өте маңызды. Мақалада Әзірбайжан Республикасындағы мектепке дейінгі білім беру жүйесін реформалаудың және білім беру саясатын өзгертудің тәжірибелері туралы айтылады. Мемлекеттік саясаттың негізгі ұстанымдары, мектепке дейінгі білім берудің басты элементтері, оқу орны басшысының жеке тұлғасы мен мәдениетіне қойылатын негізгі талаптар ұсынылады. Мектепке дейінгі білімнің қазіргі кезеңдегі
дамуы оның жаңаруымен, білім беру жүйесінің модернизациялануымен және оқу үдерісінің технологиялануымен сипатталады. Мектепке дейінгі білім берудегі педагогикалық үдерісті ұйымдастыруда
жаңа идеялар мен амалдарды қолдану, білім берудің жеке даралығын жасауға, тұлғаға бағдарланған тұрғыларды жүзеге асыруға мүмкіндік береді.

Литература

1 Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Педагогика, 2004.
2 Подласый Н.П. Педагогика (Новый курс). – М.: Владос,1999
3 Гасанов А.М. Дошкольная педагогика. – Баку: Издание, 2000
4 Мехрабов А.О. Методологические проблемы современного образования. – Баку: Переводчик, 2012.
5 Мехрабов А.О., Ахмедова А.М. Роль руководителя в управлении педагогическим процессом и психопедагогические вопросы использования новых моделей // Научные работы Aзербайджанский Институт Проблем Образования. –2013. – № 2 (на азерб.языке).
Как цитировать
AHMЕDOVA, A.. Основные условия эффективной организации педагогического процесса в дошкольном образовании. Мектепке дейінгі білім беруде педагогикалық үдерісті тиімді ұйымдастырудың негізгі шарттары.. Вестник КазНУ. Серия педагогическая, [S.l.], v. 42, n. 2, jan. 2016. ISSN 2520-2650. Доступно на: <https://bulletin-pedagogic-sc.kaznu.kz/index.php/1-ped/article/view/62>. Дата доступа: 03 mar. 2021
Раздел
Менеджмент образования

Ключевые слова

наследие непрерывность; либерализация; эффективное управление, педагогический процесс; инновационная система; мұраның үзіліссіздігі; бейтараптандыру; тиімді басқару; педагогикалық үдеріс; инновациялық жүйе;

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

Особенность: этот модуль требует, что бы был включен хотя бы один модуль статистики/отчетов. Если ваши модули статистики возвращают больше одной метрики, то пожалуйста также выберите главную метрику на странице настроек сайта администратором и/или на страницах настройки управляющего журналом.