Реализация методики формирования у дошкольников здоровьесберегающей компетентности в образовательном процессе дошкольных учебных заведений. Мектепке дейінгі білім беру мекемелеріндегі білім беру үдерісінде мектепке дейінгі тәрбиеленушілердің денсаулығын с

T. K. Andriushchenko

Авторы

T. K. Andriushchenko Черкасский областной институт последипломного образования педагогических работников, г. Черкассы

40 42

Ключевые слова:

дети дошкольного возраста, здоровьесберегающая компетентность, методика, этапы организации обучения, методы, мектеп жасына дейінгі балалар, денсаулық сақтау құзыреттіліктері, әдістеме, оқытуды ұйымдастыру кезеңдері, әдістер,

Аннотация

В статье представлено описание реализации методики формирования у дошкольников здоровьесберегающей компетентности в образовательном процессе дошкольных учебных заведений. Методика влючает три раздела: «Жизненные навыки, способствующие физическому здоровью»; «Жизненные навыки, способствующие социальному здоровью»; «Жизненные навыки, способствующие психическому и духовному здоровью». Выделены этапы организации учебной деятельности: мотивационный, теоретический и практический. Предложен алгоритм изучения каждой темы на протяжении недели. Общее количество тем – 27. Охарактеризована деятельность детей и педагогов по методам, предложенным в методике. Результаты внедрения в образовательный процесс дошкольных учебных заведений методики формирования здоровьесберегающей компетентности у детей дошкольного возраста подтвердили целесообразность ее использования. Засвидетельствовано положительное влияние на повышение у детей интереса к получению знаний о здоровье, развитие мотивации на здоровый образ жизни, формирование знаний, умений и навыков сохранения здоровья, обеспечение практического применения жизненных навыков, способствующих физическому, социальному, психическому и духовному здоровью. Мақалада мектепке дейінгі білім беру мекемелеріндегі білім беру үдерісінде мектепке дейінгі тәрбиеленушілердің денсаулығын сақтау құзыреттіліктерін қалыптастыру әдістемесін жүзеге асырудың сипаттамасы берілген. Әдістеме үш бөлімді қамтиды: физикалық денсаулыққа ықпал етуші өмірлік дағдылар; әлеуметтік денсаулыққа ықпал етуші өмірлік дағдылар; психикалық және рухани денсаулыққа ықпал етуші өмірлік дағдылар. Оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың: мотивациялық, теориялық және практикалық кезеңдері көрсетілген. Әр тақырыптың апталық оқыту алгоритмі ұсынылған. Тақырыптардың жалпы саны – 27. Әдістемеде ұсынылған әдістер бойынша педагогтар мен балалардың атқаратын іс-әрекеттері сипатталған. Мектепке дейінгі білім беру мекемелеріндегі білім беру үдерісінде мектепке дейінгі тәрбиеленушілердің денсаулығын сақтау құзыреттіліктерін қалыптастыру әдістемесін ендіру нәтижелері олардың қолданылу мақсаттылығымен расталды. Балалардың денсаулық туралы білім алуға деген қызығушылықтарының артуы, салауатты өмірге деген мотивацияның туындауы, денсаулықты сақтау бойынша білім, білік, дағдыларының қалыптасуында физикалық, әлеуметтік, психикалық және рухани дамуға ықпал ететін өмірлік дағдыларды қолданудың жағымды жақтарының болғандығын куәландырады.

Библиографические ссылки

1 Базовий компонент дошкільної освіти // Вихователь- методист
дошкільного закладу. − 2012. – Спецвипуск. − 64 с.
2 Бєлєнька Г. В. Здоров’ я дитини – від родини : [кол. монографія]
/ Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч, М. А. Машовець.– К. :СПД Богданова
А. М., 2006. – 220 с.
3 Здоровьесберегающие технологии в образовательно–воспитательном
процессе / И. В. Чупаха, Е. З. Пужаева, И. Ю. Соколова. – М.: Илекса,
Народное образование; Ставрополь : Ставропольсервисшкола,
2003. – 400 с.
4 Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські
перспективи: Бібліотека з освітньої політики / під заг. ред. О. В. Овчарук.
− К.: «К.І.С.», 2004. − 112 с.