Университет студенттерінің сыни ойлау дағдыларын қолдауда жасанды интеллектті пайдалануға көзқарасы

Аңдатпа

Жасанды интеллектті білім беруде пайдалану мектеп оқушылары мен студенттердің сыни ойлау дағдыларына қойылатын талаптарды арттырады.Жоғары білім беруде жасанды интеллект құралдарын кеңінен қолдану студенттердің сыни ойлауына әсерін түсіндіру қажеттілігін арттырды. Бұл зерттеудің мақсаты университет студенттерінің жасанды интеллектті сыни ойлауды қолдау құралы ретінде қалай қабылдайтынын анықтау болды. Зерттеуге екі қазақстандық университеттен 116 студент қатысты. Деректер 24 тармақтан тұратын сауалнама арқылы жиналып, төрт мазмұндық сала бойынша талданды: ақпаратты талдау және салыстыру, ақпаратты бағалау, пайымдау және дәлелдеу, сондай-ақ рефлексия және өзін-өзі бақылау. Қатысушылар өз жауаптарын 5 балдық Ликерт шкаласы бойынша бағалады. Деректер IBM SPSS Statistics, 26 нұсқасында өңделді. Сауалнаманың ішкі сәйкестігі жақсы болды (Кронбахтың α = .88). Жалпы орташа балл M = 3.59 болды (SD = 0.58). Ең жоғары балл ақпаратты бағалау саласында болды (M = 3.76, SD = 0.64), ал ең төменгі балл пайымдау және дәлелдеу саласында болды (M = 3.42, SD = 0.72). Нәтижелер студенттердің жасанды интеллектті ақпаратты тексеру, салыстыру, балама көзқарастарды қарастыру және өз пікірлерін қайта бағалау процестерінде пайдалы құрал ретінде қабылдайтынын көрсетті. Алынған нәтижелер студенттердің жасанды интеллект құралдарын сыни ойлау әрекеттерін қолдауға мүмкіндік беретін қолдаушы ресурс ретінде қабылдайтынын көрсетті.

Түйін сөздер: жасанды интеллект, сыни ойлау, жоғары білім, студенттердің көзқарастары, генеративті жасанды интеллект, ақпаратты бағалау.