Моделирование формирования экологических ценностей в обучении биологии

Аннотация

В статье рассматривается проблема формирования экологических ценностей обучающихся в процессе преподавания биологии как важное условие развития экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании системы экологических ценностей школьников, разработке научно-методической модели их формирования и экспериментальной проверке эффективности данной модели в учебном процессе. В ходе исследования были использованы методы анализа философской, психолого-педагогической и методической литературы, анкетирование, наблюдение, педагогический эксперимент и сравнительный анализ.

В статье раскрываются сущностные различия и взаимосвязь понятий «экологическая ценность», «экологическая культура», «экологическое воспитание» и «экологическое образование», а также показаны особенности их реализации в содержании школьного курса биологии. Разработанная модель формирования экологических ценностей включает целевой, мотивационный, содержательный, проектно-организационный, деятельностный и оценочно-результативный компоненты. Результаты констатирующего эксперимента показали, что при достаточном уровне экологических знаний у учащихся наблюдается низкий уровень осознанного понимания и принятия экологических ценностей. Проведение формирующего эксперимента с использованием проблемных ситуаций, ролевых игр, кейс-заданий и проектной деятельности способствовало повышению уровня экологических ценностей обучающихся. Полученные результаты подтверждают эффективность предложенной методики и возможность ее применения в практике преподавания биологии в общеобразовательной школе.

Ключевые слова: ценность, система экологических ценностей, модель, экологическая ценность, экологическая культура, экологическое воспитание, экологическое образование.