МОТИВАЦИЯ И САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА КАК ОСНОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И ОБУЧАЮЩИХСЯ

  • Г. А. Касен Казахский Национальный Университет им аль-Фараби
  • Д. И. Мухатаева Казахский Национальный Университет им аль-Фараби

Аннотация

Мақалада ЖОО білім беру үдерісін өзектендіру оқушылар мен оқытушылардың өзара тиімді əрекетінің уəждеу негізі ретінде
зерттеу қорытындылары сипатталады. Оқушылар мен өзара əрекет негізінде ЖОО-ғы оқу үдерісіндегі шығармалық жəне интеллектуалдық деңгейін белсенді жетілдіретін тұлғаны зерттеу авторлардың негізгі зерттеу аспектісі болып табылады. Оқытушы мен оқушылардың өзара əрекет үдерісі кең энергоақпараттық аймақ ретінде ЖОО білім беру үдерісінде тұлға деңгейінің өзектектілігі тұлғаны түрлі өзара əрекет
жағдайаттарында жеке дара өзіндік ұйымдастыруының қорытындысы ретінде қарастырылады. Тұлғаның белсенділігін көрсететін жағымды уəждеу негізі ретінде бұл жүйе саналы белсенділікпен өзіндік
даралану деңгейінде көрсетіледі. Оқыту психологиялық тұрғыдан тұлғаны продуктивті қалыптасу үдерісіне айналады. Сондай-ақ, авторлар тұлғаның жаңа деңгейге жағымды уəждеу білім беру үдерісінің талапта жоқ екендігін білім беру субъектілерін өзара əрекетін тежеуін көрсетеді.

Литература

1. Джуэлл Л. Индустриально- организационная психология. Учебник для вузов /Пер. с англ. - СПб., 2001. – 720 с.
2. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб: Изд-во «Евразия», 2001.
3. Rogers C. Freedom to learn. Columbus: Charles E. Merrill, 1979.
4. Goldstein C. The organism: A Holistic approach to biology derived from pathological daft in man. Boston: Beacon press, 1963.
5. Ященко Е.Ф. Исследование ценностно- смыслового аспекта самоактуализации студентов // Вопросы психологии, 2007. №1, с. 80-90.
6. Ященко У.Ф. Особенности СА студентов с разной профессиональной
направленностью // Психол. ж.-л. №3 – 2006, том 27, С. 31-41.
7. Гозман Л.Я. Кроз М.В., Латинская М.В. Самоактуализационный тест. М., 1995.
8. Выбойщик И.В., Шакурова З.А. Личностный многофакторный опросник Р. Кеттела: Учебное пособие. Челябинск: Изд-во Ю Ур ГУ, 2000.
9. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учеб. пособие. Самара: ИД «БАХРАХ», 1998.
10. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций. М.: Смысл,
1992.
11. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп.
М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2002. С. 26-28.
Как цитировать
КАСЕН, Г. А.; МУХАТАЕВА, Д. И.. МОТИВАЦИЯ И САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА КАК ОСНОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И ОБУЧАЮЩИХСЯ. Вестник КазНУ. Серия педагогическая, [S.l.], v. 34, n. 3, jan. 2016. ISSN 2520-2650. Доступно на: <https://bulletin-pedagogic-sc.kaznu.kz/index.php/1-ped/article/view/169>. Дата доступа: 20 sep. 2021
Раздел
Психолого-педагогические проблемы профессиональной подготовки специалистов.

Ключевые слова

педагог; педагогическая деятельность; преподавание;

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

Особенность: этот модуль требует, что бы был включен хотя бы один модуль статистики/отчетов. Если ваши модули статистики возвращают больше одной метрики, то пожалуйста также выберите главную метрику на странице настроек сайта администратором и/или на страницах настройки управляющего журналом.