Изучение элементов робототехники в школе

Аннотация

В статье рассматриваются дидактические принципы обучения одному из перспективных
           инновационных направлений – робототехнике в школе. Предлагается в учебном процессе
             использовать робот, имеющий конструктор открытой сборки Arduino. Описывается необходимость
              разработки программно-методического комплекса обучения робототехнике. Проведен анализ
               современного состояния учебного пособия «Введение в робототехнику» для обучения детей.
              Использованы методы исследования, как наблюдение, анализа научной литературы, анализ
              деятельности, систематизации и обобщения опыта. В опросе приняли участие 58 респондентов.
            Дидактически показано соблюдение принципов наглядности, связи теории с практикой,
           научности, доступности, целенаправленности обучения при введении в школу элементов
           робототехники. Приведены этапы разработки нового программно-аппаратного решения по
          управлению роботизированной платформой. В статье дается краткое описание процедур,
            которые были использованы при создании робота, имеющего конструктор открытой сборки
           Arduino. Авторы исследуют проблему введения элементов робототехники в школы Казахстана
            как неотемлемого раздела курса информатики. Для внедрения раздела необходимо разработать
            систему понятий для робототехники для школьного образования. К потенциальным проблемам
             можно отнести невозможность приобретения комплектов роботов в школе из-за высокой
            цены, что затрудняет введение в робототехнику обучения в школе. Включение данного раздела
             позволит повысить эффективность развития конструктивного мышления ученика, двигательных
               навыков рук, раскрывать творческий потенциал ребенка.
Ключевые слова: методика преподавания информатики, дидактика, информационные
        технологии, робототехника, дидактические принципы.