Бəсекеге қабілетті мамандарды дайындаудағы құзіреттілік талаптарының маңызы. Конкурентоспособность будущего специалиста как показатель качества вузовской подготовки.
59 69
Ключевые слова:
жоғары оқу орындары (ЖОО), мамандарды дайындау, білім берушілік бағдарламаларды жобалау, высшее образование, образовательные программы, конкурентоспособность образования, конкурентоспособность специалиста, проектирование образовательных программ,Аннотация
Мақала жоғары оқу орындарында мамандар даярлаудың сапалық көрсеткіші ретіндегі болашақ маманның бəсекеге қабілеттілігі мəселелеріне арналған. Маманның құзыреттілігі тұжырымдамасының негізгі сипатының бірі əлеуметтік өзгерістер мен олардың даму үрдісінің динамикасы мен жүру барысындағы субъектінің рөлі жəне ықпал ете алу мүмкіндігінен туындайды. Мамандану құзыреттілігінің бұл талаптары мемлекеттің білім берушілік саясатымен анықталады. Бұл мақалада білім берушілік бағдарламаларды жобалауда аса өзекті болып табылатын құрамды бөліктердің өзара байланыстарын анықтауға тырыстық. Статья посвящена проблемам конкурентоспособности будущего специалиста как показателя качества вузовской подготовки. Одной из характерных черт концепции компетентности специалиста является повышение роли субъекта в социальных преобразованиях и усовершенствованиях способности его понять динамику процессов развития и воздействия на их ход. Эти требования профессиональной компетентности определяются образовательной политикой государства.Библиографические ссылки
1 Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасы. (Қазақстан Республикасы Президентінің 2004 жылғы 11 қазандағы № 1459 жарлығымен бекітілген): № 5-ші «Бағдарламаны іске асырудың негізгі
бағыттары мен тетігі» бөлімі.
2 Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика. – М., 2003. – № 2. – С. 3-10.
3 Щедровицкий Г.П. Очерки по философии образования. – М.: Наука, 1993. – 11 7 с .
4 Фрумин И. За что в ответе? Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования // Педагогика.
– М., 2003. – № 3. – С. 23-33.
5 Жадрина М.Ж. Некоторые вопросы развития школьного образования как открытой системы // Открытая школа. – М., 2004. – № 2. – С. 3-6.
6 Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. В поисках практико-ориентированных концепций / Б.С. Гершунский. – М.: Изд-
во «Совершенство», 1998. – 608 с.
7 Ерденова Г.Б. Современные требования к профессиональной подготовке педагогических кадров // Образование. – М., 2008. – № 1. – С. 82-86.
8 Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика. – М., 2003. – № 2. – С. 3-10.
9 Таубаева Ш.Т. Государственные общеобязательные стандарты высшего профессионального образования: методология, теория и технология проектирования в компетентностном формате. – Алматы, 2010.
бағыттары мен тетігі» бөлімі.
2 Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика. – М., 2003. – № 2. – С. 3-10.
3 Щедровицкий Г.П. Очерки по философии образования. – М.: Наука, 1993. – 11 7 с .
4 Фрумин И. За что в ответе? Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования // Педагогика.
– М., 2003. – № 3. – С. 23-33.
5 Жадрина М.Ж. Некоторые вопросы развития школьного образования как открытой системы // Открытая школа. – М., 2004. – № 2. – С. 3-6.
6 Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. В поисках практико-ориентированных концепций / Б.С. Гершунский. – М.: Изд-
во «Совершенство», 1998. – 608 с.
7 Ерденова Г.Б. Современные требования к профессиональной подготовке педагогических кадров // Образование. – М., 2008. – № 1. – С. 82-86.
8 Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика. – М., 2003. – № 2. – С. 3-10.
9 Таубаева Ш.Т. Государственные общеобязательные стандарты высшего профессионального образования: методология, теория и технология проектирования в компетентностном формате. – Алматы, 2010.
Загрузки
Как цитировать
Aitbaeva, A. (2016). Бəсекеге қабілетті мамандарды дайындаудағы құзіреттілік талаптарының маңызы. Конкурентоспособность будущего специалиста как показатель качества вузовской подготовки. Вестник КазНУ. Серия педагогическая, 36(2). извлечено от https://bulletin-pedagogic-sc.kaznu.kz/index.php/1-ped/article/view/197
Выпуск
Раздел
История. Методология современного образования..
