Применение арт-технологий как средства формирования самооценки студентов в адаптационной период.Арт-технологияларды қолдану бейімделу кезеңінде студенттердің өзін-өзі бағалауынқалыптастыру құралы ретінде
Ключевые слова:
арт-терапия, воспитание студентов, социализация студентов, адаптация студентов первого курса, арттерапия, студенттерді тәрбиелеу, студенттердің әлеуметтенуі, бірінші курс студенттерінің бейімделуі,Аннотация
В статье даны определения понятий «арт-технология» и «арт-терапия». Арт-технология
– это система методов,приемов и техник художественного творчества,способствующая
самовыражению и развитию личности.Отмечены особенности феноменов переноса и контрпереноса в арттерапии.Разработана модель применения арт-технологий и их влияние на самооценку
студентов в адаптационный период.Модель включает цели,задачи,принципы,механизы достижения результатов.Разработана программа применения арт-технологий для формирования самооценки студентов первого курса в адаптационный период «Начни с самого себя». Программа была апробированав учебном процессе со студентами первого курса специальностей «Социальная педагогика и самопознание» и «Педагогика и психология». В качестве примера приведен краткий сценарий арт-терапевтического занятия,основанного на маскотерапии «Хоровод масок».
Мақалада арт-технология және арт-терапия ұғымдарына анықтама беріледі.
Арт-технология– тұлғаның дамуына және өз ойынбілдіре алуына ықпал ететін
көркем шығармашылықтың әдістері,тәсілдері мен техникаларының жүйесі. Арттерапиядағы
феномендердің ауысуы мен контрауысуының ерекшеліктері белгіленеді.Бейімделу
кезеңінде студенттердің өзін-өзі бағалауына әсер ететін арт-технологияларды
қолданудың моделі жасалған.Модель мақсат,міндеттерден,ұстанымдардан және нәтижеге жету механизмдерінен тұрады.Бейімделу кезеңінде бірінші курс студенттерінің өзін-өзі бағалауынқалыптастыру үшін «Өзіңнен баста!» атты арт-технологияларды қолдану бағдарламасы дайындалған.Бағдарлама «Әлеуметтік педагогика және өзін-өзі тану», «Педагогика және психология» мамандықтарының бірінші курс студентттерінің оқу үдерісінде байқаудан өткен.Мысал ретінде арт-терапиялық сабақтардағы маскатерапия бойынша «Хоровод масак» атты қысқаша сценарий беріледі.
Библиографические ссылки
система занятий./ Л.Д. Лебедева.– СПб.: Речь, 2003.– 256 с.
2 Платонова О. В., Жвитиашвили Н. Ю. Арттерапия в художественном музее:учеб. пособие для студентов гуманитарно-художественных вузов.– СПб.: СпецЛит,2000. – 142 с.
3 Мерлин B.C. Проблемы экспериментальной психологии личности.– Пермь,1970. – С. 166-170.
4 Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация
человека.– Л., 1988. – 270 с.
5 Копытин А.И. Основы арт-терапии.– СПб.: Лань, 1999. – С. 256.
6 Пурнис Н.Е. Арт-терапия в психологическом сопровождении
персонала.Издательство«Речь», 2008. – 159 с.
7 А. Мурушкина.Психологическое воздействие арттерапии.
[Электронный ресурс]/http://otherreferats.allbest.ru/psychology/
00189890_2.html]. Дата доступа 30.05.2014
8 Крамер Э. Artas Therapy With Children (Арт-терапия с детьми)
/ пер.: Г. нилова,Е. Пройдакова.– М.: Изд. Генезис,2013. – 328 с.
9 Майкович В. Арт-терапевтический тренинг в подготовке педагогов-психологов и социальных педагогов КазНУ им.аль-Фараби // Вестник КазНУ им.аль-Фараби. Серия«Педагогические науки». – 2014. – № 1(41). – С. 104-109.
10 Садвакасова З.М. Способы повышения самооценки у подростков // Сынып жетекшiсiнiң анықтамалығы= Справочник
классного руководителя.– 2009. – № 10. – С. 68-72.
