Формирование социально-коммуникативных навыков у детей с ограниченными умственными возможностями средствами театрализованной деятельности

  • A Satova Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Казахстан, г. Алматы
  • T Ingaybekova Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Казахстан, г. Алматы

Аннотация

В статье изучается формирование социальных и коммуникативных навыков у детей с умственными отклонениями средствами театральной деятельности. Авторы анализируют физиологические и психологические особенности таких детей и обобщают опыт использования театрализованных игр в воспитании и развитии детей. Театральные игры развивают мышление и творческие способности детей, помогают им вступать в беседу, объяснять театральный контент, демонстрируя игровые роли с помощью имитации, интонаций и физических жестов. Дети с ограниченными умственными способностями должны уметь преодолевать трудности в изученииучебной программы и воспитатель оказывает психологическую помощь с использованием эмоциональных упражнений, упражнений по развитию социальных и коммуникативных навыков. Например, действия со скульптурными предметами, сюжетные композиции «Сбор цветов», «Игра с водой», «Игра с медом» активируют развитие воображения. Образно, ритмические и танцевальные упражнения формируют навыки физического движения, а ритмические упражнения с музыкальными инструментами учат детей и ритмическому рисунку. Учитывается физическое и эмоциональное состояния учащихся, движение сочетается с небольшой релаксацией, которая может использоваться как в классе, так и после занятий. Положительный эмоциональный фон ритмических уроков с детьми создает благоприятную «позитивную ситуацию» для формирования личностных качеств, самооценки, деятельности, посвящения и творческой деятельности.Ключевые слова: дети с ограниченными умственными способностями, социальные и коммуникативные навыки, театрализованная игра, творческие способности, мимика, интонация, физические движения.
Опубликована
2018-11-20
Как цитировать
SATOVA, A; INGAYBEKOVA, T. Формирование социально-коммуникативных навыков у детей с ограниченными умственными возможностями средствами театрализованной деятельности. Journal of Educational Sciences, [S.l.], v. 56, n. 3, p. 60-67, nov. 2018. ISSN 2520-2650. Доступно на: <http://bulletin-pedagogic-sc.kaznu.kz/index.php/1-ped/article/view/522>. Дата доступа: 14 dec. 2018
Раздел
Теория и методика воспитательной работы

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

Особенность: этот модуль требует, что бы был включен хотя бы один модуль статистики/отчетов. Если ваши модули статистики возвращают больше одной метрики, то пожалуйста также выберите главную метрику на странице настроек сайта администратором и/или на страницах настройки управляющего журналом.