Формирование педагогической коммуникативной компетентности студентов посредством взаимообучения. Өзара оқыту арқылы студенттердің педагогикалық коммуникативтік құзіреттіліктерін қалыптастыру.

  • M. I. Tulepov. Казахский национальный университет им. аль-Фараби
  • S. I. Tulepova. Жетысуский государственный университет имени И.Жансугурова

Аннотация

В статье авторы рассматривают принцип непосредственного участия, которое обязывает преподавателей сделать каждого студента участником учебно воспитательного процесса, действующим, ведущим поиск путей и способов решения обсуждаемой проблемы. Взаимообучение позволяет формировать знания, умения,навыки путем вовлечения студентов в активную учебно-познавательную деятельность. Микропреподавание– это специально организованная деятельность студентов, имитирующая живой, реальный, педагогический процесс сочетающий в себе как учебные,так и широкие элементы. Разработан протокол коммуникативной деятельности студента в роли учителя. Использование взаимообучения формирует у студентов такие качества исследователя,как инициативность, нестандартность мышления, активность,творчество,умение устанавливать контакт, обмениваться информацией, формировать необходимую точку зрения, анализировать и оценивать действия, способность ясно и убедительно излагать свои мысли.Өзара оқытудың ұстанымы ретінде оқытушылардың әр студентті оқу-тәрбие үдерісініңміндетті қатысушысы негізінде қабылдауы және олардың талқыланатын мәселенің шешу жолдары мен әдістерін іздестіруге нақты қатысуы алынады. Өзара оқыту студенттердің оқу-танымдық іс-әрекетке белсенді қатысуы арқылы олардың білім,білік, дағдыларының қалыптасуына мүмкіндік береді. Микрооқыту – бұл студенттердің іс-әрекеті нақты және имитациялық басқа да элементтерді қамтитын, арнайы ұйымдастырылған педагогикалық үдеріс. Студенттің мұғалімнің рөліндегі коммуникативтік іс-әрекетінің хаттамасы жасалған. Өзара оқытуды қолдану зерттеуші ретінде студенттердің бойында белсенділік, қалыпты емес ойлау, шығармашылық, байланыс орнату біліктілігі, ақпараттармен алмасу, өз көзқарасын қалыптастыру,іс-әрекетін бағалай алу, өзінің пікірін ашық және түсінікті баяндай алу сияқты сапаларды қалыптастырады.

Литература

1 Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного педагогического процесса.– М.: Педагогика, 2008. – 187 с.
2 Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе – М.: Педагогика, 2004. – 203 с.
3 Почепцов Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. – М.: Образование,2001. – 133 с.
4 Сопер П. Основы искусства речи – М.: Образование, 1999. – 98с.
5 Страхов И. Психология педагогического такта– М.: Педагогика, 1996. – 246 с.
6 Сухомлинский В. Сердце отдаю детям – М.: Педагогика, 1982. – 156 с.
Как цитировать
TULEPOV., M. I.; TULEPOVA., S. I.. Формирование педагогической коммуникативной компетентности студентов посредством взаимообучения. Өзара оқыту арқылы студенттердің педагогикалық коммуникативтік құзіреттіліктерін қалыптастыру.. Вестник КазНУ. Серия педагогическая, [S.l.], v. 44, n. 1, may 2016. ISSN 2520-2650. Доступно на: <https://bulletin-pedagogic-sc.kaznu.kz/index.php/1-ped/article/view/297>. Дата доступа: 19 sep. 2021
Раздел
Методика преподавания дисциплин

Ключевые слова

взаимообучение; педагогическое общение; коммуникативная компетеность; өзара оқыту; педагогикалық қарым- қатынас; коммуникативтік құзіреттіліктер;

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

Особенность: этот модуль требует, что бы был включен хотя бы один модуль статистики/отчетов. Если ваши модули статистики возвращают больше одной метрики, то пожалуйста также выберите главную метрику на странице настроек сайта администратором и/или на страницах настройки управляющего журналом.