Формирование педагогической коммуникативной компетентности студентов посредством взаимообучения. Өзара оқыту арқылы студенттердің педагогикалық коммуникативтік құзіреттіліктерін қалыптастыру.
Ключевые слова:
взаимообучение, педагогическое общение, коммуникативная компетеность, өзара оқыту, педагогикалық қарым- қатынас, коммуникативтік құзіреттіліктер,Аннотация
В статье авторы рассматривают принцип непосредственного участия, которое обязывает преподавателей сделать каждого студента участником учебно воспитательного процесса, действующим, ведущим поиск путей и способов решения обсуждаемой проблемы. Взаимообучение позволяет формировать знания, умения,
навыки путем вовлечения студентов в активную учебно-познавательную деятельность. Микропреподавание– это специально организованная деятельность студентов, имитирующая живой, реальный, педагогический процесс сочетающий в себе как учебные,так и широкие элементы. Разработан протокол коммуникативной деятельности студента в роли учителя. Использование взаимообучения формирует у студентов такие качества исследователя,как инициативность, нестандартность мышления, активность,творчество,умение устанавливать контакт, обмениваться информацией, формировать необходимую точку зрения, анализировать и оценивать действия, способность ясно и убедительно излагать свои мысли.
Өзара оқытудың ұстанымы ретінде оқытушылардың әр студентті оқу-тәрбие үдерісінің
міндетті қатысушысы негізінде қабылдауы және олардың талқыланатын мәселенің шешу жолдары мен әдістерін іздестіруге нақты қатысуы алынады. Өзара оқыту студенттердің оқу-танымдық іс-әрекетке белсенді қатысуы арқылы олардың білім,
білік, дағдыларының қалыптасуына мүмкіндік береді. Микрооқыту – бұл студенттердің іс-әрекеті нақты және имитациялық басқа да элементтерді қамтитын, арнайы ұйымдастырылған педагогикалық үдеріс. Студенттің мұғалімнің рөліндегі коммуникативтік іс-әрекетінің хаттамасы жасалған. Өзара оқытуды қолдану зерттеуші ретінде студенттердің бойында белсенділік, қалыпты емес ойлау, шығармашылық, байланыс орнату біліктілігі, ақпараттармен алмасу, өз көзқарасын қалыптастыру,
іс-әрекетін бағалай алу, өзінің пікірін ашық және түсінікті баяндай алу сияқты сапаларды қалыптастырады.
Библиографические ссылки
2 Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе – М.: Педагогика, 2004. – 203 с.
3 Почепцов Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. – М.: Образование,2001. – 133 с.
4 Сопер П. Основы искусства речи – М.: Образование, 1999. – 98с.
5 Страхов И. Психология педагогического такта– М.: Педагогика, 1996. – 246 с.
6 Сухомлинский В. Сердце отдаю детям – М.: Педагогика, 1982. – 156 с.
