FORMATION OF THE SUBJECT OF INTERCULTURAL COMMUNICATION IN FOREIGN-LANGUAGE EDUCATION
Abstract
Мaқaлaдa тілдік білім беруге бaйлaнысты тілдік тұлғa қaлыптaстыру мәселесі қaрaстырылaды. Қaзaқстaндaғы тілдік білім қaзaқ және орыс тілдерін меңгертуді қaмтиды және тілдік тұлғa осы тілдерді
оқытуғa сәйкес қaлыптaсaды. Шет тілдерін оқытудa мәдениетaрaлық қaрым-қaтынaс субъектісі қaлыптaсaды. Осығaн бaйлaнысты тілдік тұлғa әртүрлі оқыту нысaны болып тaбылaтын тілдік немесе
бaсқa тілді білім беру сияқты екі мүмкіндікке ие болaды. Бaсқa тілде білім aлудa студент тілін оқып отырғaн елдің мәдениетін тaну үшін бaзистік когнитивті бейне ретінде өз мәдениетінің тaнымдық
стрaтегиялaрын қолдaнaды. Мәдениетaрaлық қaрым-қaтынaс субъектісі ретінде мұндaй студент өзге мәдениетті тaну үдерісінде бaйқaлғaн өз мәдениеті турaлы жaңa білімді бaғдaр етеді. Мaқaлaдa шет тілін оқытудың негізгі бaғыттaры жинaқтaлып мaзмұндaлaды. Aтaп aйтқaндa, шет тілін оқытудың стрaтегиялық бaғыттaрын, шет тілі оқытушысын дaйындaудың әдіснaмaсын қaйтa қaрaстыруды
және жaңa білім беру мұғaлімін aлaп етеді; когнитивті-лингвистикaлық әдіснaмa шет тілін оқытудың әдіснaмaсы болaды; «лингвомәдениет » оқыту нысaны «тіл-мәдениет-тұлғaны» құрaйды және
ғылыми зерттеулердің интегрaтивті пәні ретінде «мәдениетaрaлық қaрым-қaтынaс субъектісін» қaлыптaстыру мaқсaтын aйқындaйды; мәдениетaрaлық және коммуникaтивтік құзыреттіліктер шет тілін оқыту нысaны болып сaнaлaды.
Түйінсөздер:тілдік білім, бaсқa тілде білім беру, мәдениетaрaлық қaрым-қaтынaс субъектісі, тілдік тұлғa.
References
2 Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.
3 Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А.А. Вербицкий. – М.: Высш. шк.,1991.
4 Гершунский Б.С. К вопросу о сущности законов педагогики //Советская педагогика. – 1971.
5 Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.
6 Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М.: 2001. – 192 с.
7 Хуторской А.В. Методология педагогики: Человекосообразный подход. – M.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2014. – 171 с.
8 Кунанбаева С.С. Современное иноязычное образование: методология и теории. – Алматы: Дом печати «Эдельвейс»,2005. – 264с.
9 Kotthoff, H.; Spencer-Oatey. Editors Introduction. Handbook of Intercultural Communication. Handbooks of applied linguistics.– 2007. – Vol. 7. – Mouton de Gruyter. – Pp. 9-12.
10 Kim, Y. Y. Intercultural Communication. The Handbook of Communication Science. – SAGE, 2009. – Pp. 453-470.
11 Thielmann, W. Power and Dominance in Intercultural Communication. Handbook of Intercultural Communication. Handbooks of applied linguistics. – 2007. – Vol. 7. Mouton de Gruyter. – Pp. 395-414.
12 Zegarac, V. A cognitive pragmatic perspective on communication and culture. Handbook of Intercultural Communication.Handbooks of applied linguistics. – 2007. – Vol. 7. Mouton de Gruyter. – Pp. 31-53.
13 Giles, H., Noels, K. A. Communication Accommodation in Intercultural Encounters // Readings in Intercultural Communication.Eds. Judith N. and Thomas K. Nakayama and Lisa A. Flores Martin. – Boston: McGraw Hill, 2002.
14 Hall, E. T. Beyond Culture. – Garden City: Doubleday, 1976.
15 Hymes, D. Models of the Interaction of Language and Social Life // Directions Is Sociolinguistics: The Ethnography of Communication. Ed. J. and D. Hymes Gumperz. – Cambridge: Cambridge University Press, 1972. – P.35-71.
16 Hofstede, G. Cultures and Organizations: Software of the Mind. – London; New York: McGraw-Hill, 1991.
17 Matsuda, M. J., Lawrence, C. R., Delgado, R., Crenshaw, K. W. Words That Wound: Critical Race Theory, Assaultive Speech, and the First Amendment. – Boulder, CO: Westview, 1993.
18 McIntosh, P. Reflections and Future Directions for Privilege Studies // Journal of Social Issues. – 2012. – P. 194–206.
19. Phinney, J. S. A Three-Stage Model of Ethnic Identity Development in Adolescence // Ethnic identity: Formation and transmission among Hispanics and other minorities. – 1993. – N61. – P. 79.
20. Jandt, F. E. An Introduction to Intercultural Communication: Identities in a Global Community. – Sage Publications, Inc., 2012.
21. Kincaid, D. L. (1988). The convergence theory of intercultural communication // Theories in intercultural communication.– 1988. – Рp. 280–298.
22. Gudykunst, W., Kim, Y. Y. Communicating with strangers: An approach to intercultural communication. – New York: Mc- Graw Hill, 2003.
23. Bohman, J. Practical Reason and Cultural Constraint. – Bourdieu: A Critical Reader, Oxford: Blackwell. 1999.
24. Collins, P. H. Black feminist thought: Knowledge, consciousness, and the politics of empowerment. – Boston: Unwin Hyman, 1990.
25. Scollon, R., Scollon, S. K. Intercultural communication : a discourse approach. – MA: Blackwell Publishers, 2001.
26. Morgan C., Byram M. Teaching and Learning Language and Culture // Culture in Language Learning. – 1994. –Pp.5.
27. Gudykunst, W. B. Intercultural Communication Theories // Gudykunst, W. B. Cross-Cultural and Intercultural Communication, – 2003. – P.167–189.
28. Kim Y.Y. Cross-Cultural adaption: An integrative theory // Wiseman R.L. (Ed.) Intercultural Communication Theory. –1995. – P.170 – 194.
29. Oetzel, J. G. Intercultural small groups: An effective decision-making theory // Wiseman, R. L (ed.). Intercultural communication theory, 1995. – P. 247–270.
30 Wiseman, R. L. Intercultural Communication Competence // Gudykunst, W. B. (ed.), Cross-Cultural and Intercultural Communication.– 2003. – P. 191–208.
31 Lustig, M. W., Koester, J. Intercultural competence: interpersonal communication across cultures. – Boston: Pearson/Allyn& Bacon, 2010.
32 McGuire, M., McDermott, S. Communication in assimilation, deviance, and alienation states // Kim Y.Y., Gudykunst W.B. (Eds.). Cross-Cultural Adaption. – 1988. – P. 90 – 105.
