Модернизация педагогического образования в России: опыт и перспективы. Ресейде педагогикалық білім беруді модернизациялау: тәжірибесі және болашағы.

  • V. B. Gargai. Сибирский независимый институт
  • KS. Kurakbaev. Высшая школа образования Назарбаев Университета

Аннотация

Статья отражает российский опыт реформирования педагогического образования, обобщает некоторые тенденции развития. Структура статьи включает: введение; разделы – исследование актуальных качеств современного школьного учителя; стимулирование инновационной деятельности в школе; заключение. Приведены данные анкетного опроса по выявлению актуальных качеств современного школьного учителя. Актуальные качества для учителя: «социальная ответственность (ответственности за знания, жизнь, будущее детей)»; «вдохновение»; «способность к инновационной деятельности и мастерство»; «информационная культура»; «адаптивность к социальной среде». Рассмотрена практика получения магистерского образования по специальности «Педагогика и психология» для расширения психолого-педагогических компетенций учителей. Авторами установлено, что магистерская программа «Педагогика и психология» привлекает абитуриентов магистратуры – учителей для расширения психолого-педагогической подготовки. Акцентировано внимание на тенденции усиления государственной политики в области образования. Подчеркнута тенденция демонополизации государства в образовании. Управление образованием в ближайшей краткосрочной перспективе должно стать общественно-государственным. Российские эксперты в ближайшей перспективе ожидают также объединение высшего профессионального и дополнительного профессионального педагогического образования на основе принципов сетевого взаимодействия, персонификации образовательных услуг, углубления интеграции с классическими и техническими университетами, с одной стороны, и с общеобразовательной школой – с другой.
Мақалада педагогикалық білім беруді ресейлік тәжірибелер бойынша реформалаудың кейбір үрдістері көрініс береді. Мақала құрылымы: кіріспе, қазіргі мектеп мұғалімінің өзекті сапаларын зерттеу; мектептегі инновациялық іс-әрекетті белсендіру; тұжырымдар және қорытынды. Қазіргі мектеп мұғалімінің өзекті сапаларын анықтауды анкеттеу сауалнамалары бойынша мәліметтер берілді. Мұғалімге қажетті өзекті сапалар: «әлеуметтік жауапкершілік (білім берудегі, өмірдегі, балалардың болашағы үшін жауапкершілік)»; «қанаттандыру»; «инновациялық іс-әрекетке дайындық және шеберлік қабілеттілігі»; « ақпараттық мәдениет »; «әлеуметтік ортаға бейімделу». Мұғалімнің психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін кеңейту үшін «Педагогика және психология» мамандығы бойынша магистрлік білім алу тәжірибесі қарастырылды. Авторлар мұғалімдердің психологиялық-
педагогикалық дайындығын кеңейтуде «Педагогика және психология» магистрлік бағдарламасының магистратура абитуриенттерін өзіне тартатынын айқындады. Білім беру саласындағы мемлекеттік саясатты
күшейту үрдістеріне баса назар аударылды. Білім беруді монополизациялаудағы мемлекеттік үрдістер атап көрсетілді. Жақын қысқа мерзімді болашақта, білім беруді басқару қоғамдық-мемлекеттік сипатта болуы тиіс. Ресей сарапшылары алдағы болашақта бір жағынан, өзара әрекеттестікті, білім берудің персонификациясын,
дәстүрлі және техникалық университеттердің интеграциясын тереңдету ұстанымдарына негізделген жоғары кәсіби және қосымша кәсіби педагогикалық білім беруді, екінші жағынан, жалпы білім беретін мектептермен қосуды күтеді.

Литература

1. Гаргай В.Б. Актуальные проблемы инновационного образования в России и на Западе на современном этапе: монография [Текст] / В.Б. Гаргай, К.А. Кипа, Д.А. Метёлкин. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2011. – 209 c.
2. Гаргай В.Б. Идея кредитно-модульного обучения в России: опыт надежд и поражений [Текст] / В.Б. Гаргай // Мир науки, культуры, образования. – 2010. – № 6. – С.121 – 123.
3. Гаргай В.Б. К вопросу о научно-методическом сопровождении инновационных процессов в образовании [Текст] / В.Б. Гаргай, М.Н. Захаров, С.А. Степенов, К.А. Кипа, И.Ю. Мельникова // Сибирский педагогический журнал. – 2009. – № 12. – С. 305- 315.
4. Куракбаев К.С. Рефлексивная педагогика как путь становления профессиональной компетентности учителя (по материалам зарубежного опыта) [Текст] / К.С. Куракбаев, В.Б. Гаргай // Сибирский педагогический журнал. – 2009. – №7.- С. 343– 356.
Как цитировать
GARGAI., V. B.; KURAKBAEV., KS.. Модернизация педагогического образования в России: опыт и перспективы. Ресейде педагогикалық білім беруді модернизациялау: тәжірибесі және болашағы.. Вестник КазНУ. Серия педагогическая, [S.l.], v. 39, n. 2, jan. 2016. ISSN 2520-2650. Доступно на: <https://bulletin-pedagogic-sc.kaznu.kz/index.php/1-ped/article/view/133>. Дата доступа: 06 mar. 2021
Раздел
Психолого-педагогические проблемы профессиональной подготовки специалистов.

Ключевые слова

педагогическое образование; магистерское образование; учитель; школа; профессиональная подготовка учителя; педагогикалық білім беру; магистрлік білім беру; мұғалім, мектеп; мұғалімнің кәсіби даярлығы;

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

Особенность: этот модуль требует, что бы был включен хотя бы один модуль статистики/отчетов. Если ваши модули статистики возвращают больше одной метрики, то пожалуйста также выберите главную метрику на странице настроек сайта администратором и/или на страницах настройки управляющего журналом.