МЕЖДУНАРОДНЫЕ ДЕСКРИПТОРЫ И КОМПЕТЕНОСТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРОЕКТИРОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Галина Николаевна Паршина; Айгерим Казыевна Мынбаева

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ДЕСКРИПТОРЫ И КОМПЕТЕНОСТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРОЕКТИРОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Авторлар

Галина Николаевна Паршина Казахский Национальный Университет им аль-Фараби
Айгерим Казыевна Мынбаева Казахский Национальный Университет им аль-Фараби

42 53

Кілттік сөздер:

образовательная программа, компетенция,

Аннотация

Бұл мақалада білім беру бағдарламаларын жобалауда құзырлылық амал тұрғысынан келудің халықаралық тəжірибесі қарастырылған. Қазіргі білім беру бағдарламаларын жобалауға арналған абсолютті, қатысымдық жəне Дублин дескрипторы түсінігі ұсынылған.

Библиографиялық сілтемелер

1. Кейс и методические рекомендации по направлению Болонского процесса «Сопоставление и признание документов об образовании» / по проекту НФПК «Обобщение опыта участия вузов РФ в реализации принципов Болонского процесса». – Новосибирск – Тюмень: НГТУ-
ТюмГУ, 2007.
2. Ахметова Г.К. и др. Методология идентификации образовательных программ. – Алматы: Қазақ университеті, 2009. – 56 с.
3. Joint Quality Initiative // http://www.jointquality.org/content/ierland/Sh ared%20descriptors%20Ba%20Ma.doc

Жүктелулер

Как цитировать

Паршина, Г. Н., & Мынбаева, А. К. (2016). МЕЖДУНАРОДНЫЕ ДЕСКРИПТОРЫ И КОМПЕТЕНОСТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРОЕКТИРОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ. ҚазҰУ хабаршысы. Педагогикалық серия, 33(2). вилучено із https://bulletin-pedagogic-sc.kaznu.kz/index.php/1-ped/article/view/137