Жасанды интеллект және білім беру бағалауы саласындағы тенденцияларды талдау
DOI:
https://doi.org/10.26577/JES2025859Аннотация
Цифрлық ғасыр білім берудегң елеулі өзгерістер мен жаңа мүмкіндіктерге жол ашты. Дегенмен, қол жетімді деректердің байлығына қарамастан, білім беруде әлі де оқуды, оқытуды және шешім қабылдауды жақсартуда пайдаланудың нақты механизмдері жоқ (OECD, 2023). Білім беруде жасанды интеллектті пайдалану жөніндегі зерттеулер өскен сайын, біржақтылық, ашықтық және құпиялылық мәселелері өзекті бола түсуде. Дегенмен, бағалауда AI қолдану әдебиеттерде аз зерттелген. Сонымен қатар, AI мен бағалау арасындағы байланыс осы саладағы бар зерттеу қауымдастықтарымен де зерттелмеген. Бұл жұмыстың мақсаты дамып келе жатқан зерттеу үлгілерін, AI мен бағалау арасындағы байланыстарды және осы саладағы бар зерттеу қауымдастықтарын шолу болып табылады. Зерттеу AI және бағалау бойынша зерттеу әдебиетін зерттеу үшін библиометриялық талдауды пайдаланады. Метадеректер соңғы 15 жылда Web of Science және Scopus дерекқорларынан жиналды. Алынған деректер тазартылды, стандартталды және біріктірілді, нәтижесінде 1465 жарияланым жинақталды. VOSviewer тақырыптық кластерлерді, авторлық желілерді және білім беруді бағалаудағы AI-дағы ағымдағы үрдістерді көрсететін негізгі аймақтарды визуализациялау үшін пайдаланылды. Библиометриялық талдау оқу үдерісін жекелендіру және заманауи зерттеулерде академиялық жетістіктерді қолдау үшін машиналық оқытуды, оқу аналитикасын және интеллектуалды тәлімгерлік жүйелерін пайдаланудың артып келе жатқанын көрсетеді.
Түйін сөздер: жасанды интеллект, білім беру, бағалау, библиометриялық талдау, машиналық оқыту.
