Білім беру үшін нейрондық желілер: серпіліс пе, әлде қауіп пе?

К. Имаматдинова; Б. Шарипов; Д. Джусубалиева

doi:10.26577/JES20258435

Авторлар

К. Имаматдинова Қ.И. Сәтбаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық зерттеу университеті, Алматы , Қазақстан https://orcid.org/0000-0001-9832-1758
Б. Шарипов Қ.И. Сәтбаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық зерттеу университеті, Алматы , Қазақстан https://orcid.org/0000-0003-2162-3488
Д. Джусубалиева Абылай хан атындағы Қазақ халықаралық қатынастар және әлем тілдері университеті , Алматы, Қазақстан https://orcid.org/0000-0002-1434-7254

DOI:

https://doi.org/10.26577/JES20258435

179 43

Аннотация

Мақалада білім беру саласында жасанды интеллектіні (ЖИ) қолданудың өзекті мәселелері қарастырылады. Оның күшті және әлсіз жақтары, сондай-ақ технологияларды шебер пайдаланбау жағдайында оқыту процесінде туындауы мүмкін қатерлер мен қауіптер талданады. ЖИ-ді оқу үдерісіне енгізер алдында дайындық шараларын, атап айтқанда, педагогтердің біліктілігін арттыруды қамтамасыз ету қажет екендігі атап өтіледі. Оқытушыларды ЖИ-мен дұрыс әрі жауапты жұмыс істеуге үйретудің маңызына ерекше көңіл бөлінеді. Сонымен қатар, жаңа цифрлық шешімдерді білім беру жүйесіне енгізу барысында туындауы ықтимал кедергілер мен қиындықтар сипатталады. Білім беру мақсатында қолдануға ұсынылатын ең үздік жасанды интеллект желілері келтіріліп, олардың сипаттамасы беріледі. Мектеп пен жоғары оқу орындарында ЖИ қолдануға арналған оқу жоспарының үлгісі ұсынылады.

Мақалада заманауи педагог өз пәнін ғана меңгеріп қоймай, сонымен бірге цифрлық дәуір талаптарына бейімделе білуі тиіс екендігі баса айтылады. ЖИ – бұл білім беруді сапалырақ, қолжетімді және жекелендірілген етуге мүмкіндік беретін сын-қатер әрі мүмкіндік.

Зерттеудің практикалық бөлігінде сауалнама жүргізіліп, оған 40 педагог қатысты: оның ішінде 20 мектеп мұғалімі және 20 жоғары оқу орындарының оқытушылары бар. Сауалнама нәтижелерін салыстыру негізінде мектеп мұғалімдері мен ЖОО оқытушыларына арналған біліктілікті арттыру бағдарламалары әзірленді. Әрбір бағдарлама 36 сағатқа есептелген.

Түйін сөздер: цифрлық технологиялар, жасанды интеллект, нейрондық желілер, чат-боттар, оқу бағдарламасы.

Авторлардың биографиясы

К. Имаматдинова, Қ.И. Сәтбаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық зерттеу университеті, Алматы , Қазақстан

техника ғылымдарының магистрі, оқытушы, Қ.И. Сәтбаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық зерттеу университеті (Алматы , Қазақстан, e-mail: k.imamatdinova@satbayev.university)

Б. Шарипов, Қ.И. Сәтбаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық зерттеу университеті, Алматы , Қазақстан

педагогика ғылымдарының докторы, техника ғылымдарының кандидаты, профессор, Халықаралық ақпараттандыру академиясының академигі (МАИН), Ресейдің Табиғи ғылымдар академиясының шетелдік академигі (РАЕН), Қ.И. Сәтбаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық зерттеу университеті(Алматы, Қазақстан, e-mail: b.sharipov@satbayev.university)

Д. Джусубалиева, Абылай хан атындағы Қазақ халықаралық қатынастар және әлем тілдері университеті , Алматы, Қазақстан

педагогика ғылымдарының докторы, профессор, ҚР Ұлттық жоғары мектеп академиясының академигі, БҰҰ жанындағы Бас консультативтік мәртебесі бар Халықаралық ақпараттандыру академиясының академигі, Педагогикалық білім беру ғылымдарының Халықаралық академиясының академигі, Абылай хан атындағы Қазақ халықаралық қатынастар және әлем тілдері университеті (Алматы , Қазақстан, e-mail: dinaddm@mail.ru)