Сынып құрылымы мен климатына деген таңдауларды экстраверсия және интроверсия бойынша болжау

Аннотация

Жеке тұлғаның оқу барысындағы таңдауларына әсері психологияның білім беру саласына енген уақытынан бері зерттеліп келеді. Бұл әсердің ішіндегі ең айқын және маңыздысы — адамның темпераментіне байланысты экстраверсия және интроверсия ерекшеліктері. Біздің оқудағы тұрақты мінез-құлық үлгілеріміз физиологиялық, эмоционалдық және когнитивтік ұстанымдарымызбен тығыз байланысты, бұл өз кезегінде оқу барысын таңдау мен жетістікке жетудегі жеке тұлғаның рөлін айқындай түседі. Мұғалімдер экстраверттер мен интроверттердің артықшылықтары мен әлсіз жақтарын жақсы түсінетін болса, олар оқушыларға неғұрлым бейімделген оқу ортасын ұсынып, олардың нәтижелерін едәуір жақсартуға мүмкіндік алар еді.

Бұл мақалада экстраверттер мен интроверттердің шет тілін меңгерудегі рөлі, атап айтқанда, олардың сынып құрылымы мен атмосферасына қатысты таңдаулары қарастырылады. Зерттеуге Қазақстандағы СДУ университетінің 90 студенті қатысты. Алдымен, Айзенк тұлғалық сауалнамасы (EPI) қолданылып, қатысушылардың экстраверсия және интроверсия деңгейлері өлшенді. Содан кейін, зерттеуде экстраверттер мен интроверттердің бәсекеге қабілетті, кооперативтік және дараланған оқу орталарын қалай таңдауы салыстырылды. Соңында, экстраверсия мен интроверсияның сыныптағы үш түрлі атмосферамен — инновация мен қарым-қатынас құру, нәтижеге жету, сондай-ақ қатаң бақылау — арасындағы өзара байланысы анықталды.

Зерттеу нәтижесінде оқушылардың сыныптағы атмосфера мен оқыту әдістеріне қатысты таңдауларында экстраверсия мен интроверсияға байланысты айтарлықтай айырмашылықтар бары анықталды. Жеке тұлғалық ерекшеліктердің тіл үйрену барысындағы сынып құрылымы мен климатқа әсерін түсіну — инклюзивті білім беру ортасын жобалауда маңызды рөл атқарады.

Түйін сөздер: экстраверсия, интроверсия, оқу стильдері, сынып құрылымы, сынып климаты.