Обучение грамматике в контексте формирования коммуникативной компетенции изучаемого языка. Коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру контексінде үйрену тілінің грамматикасын оқыту.
Ключевые слова:
коммуникативная компетенция, потребности и интересы студентов, коммуникативный подход, грамматическая компетенция, коммуникативтік құзыреттілік, студенттердің талабы мен мүддесі, коммуникативті тәсіл, грамматикалық құзыреттілік,Аннотация
Статья посвящена актуальной проблеме современной методики преподавания иностранных языков – проблеме коммуникативного обучения грамматике иностранного языка. Вместо главенствующего подхода – обучения грамматике иностранного языка ХХ века, в ХХI веке приоритетным направлением в обучении языку стало обучение иностранному языку как средству коммуникации. Коммуникативная компетенция состоит из четырех основных компонентов: грамматическая или лингвистическая компетенция, дискурсивная компетенция, социокультурная компетенция и стратегическая компетенция. В статье затрагивается проблема формирования коммуникативной компетенции и одного из её неотъемлемых компонентов – грамматической, или лингвистической компетенции. Предпринята попытка определить, каким объёмом знаний, какими грамматическими навыками и умениями должен овладеть коммуникативно-компетентный выпускник языкового вуза. Мақала шетел тілдерін қазіргі оқыту әдістемесінің өзекті мәселесі – шетел грамматикасын коммуникативтік тұрғыда оқыту мәселесіне арналған шетел тілдерінің грамматикасын оқытудың ХХ ғасырдағы жетекші тұрғыларының орнына ХХІ ғасырда шетел тілдерін қарым- қатынас құралы ретінде оқыту басым бағыт болып отыр. Kоммуникативтік құзыреттілік мынадай негізгі төрт компоненттен тұрады: грамматикалық немесе лингвистикалық құзыреттілік, дискурсивті құзыреттілік, әлеуметтік- мәдени құзыреттілік және стратегиялық құзыреттілік. Мақалада коммуникативтік құзыреттіліктердің қалыптасуы және оның ажырамас бір компоненті грамматикалық немесе лингвистикалық құзыреттіліктің қалыптасуы туралы сөз қозғалады.Библиографические ссылки
1 Гусейнзаде Г.Д. Обучение речевой коммуникации на иностранном
языке.– Баку, Мутарджим, 2001.
2 Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М.: Просвещение, 1978.
3 Hymes, D. On Communicative Competence // In f. В Pride and f. Holmes (eds.) Sociolinguistics. Harmondsworth, Penguin.– 1972. – Pp. 9-93.
4 Mc Culloch, D. Languages hit the grammar gup // Sunday times. – 1994. – 25 мая.
5 Мосьпан М.В. Развитие коммуникативной компетенции учащихся
при обучении четырем основным видам речевой деятельности.
– М.: 2012 // http://nsportal.ru/shkola
6 Тимофеева Т.И. Формирование стратегической компетенции cтудентов
в коммуникативной деятельности в процессе обучения иностранному
языку. – Ульяновск, 2013 // http://venec.ulstu.ru/lib/disk/2011/Timofeeva.pdf
языке.– Баку, Мутарджим, 2001.
2 Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М.: Просвещение, 1978.
3 Hymes, D. On Communicative Competence // In f. В Pride and f. Holmes (eds.) Sociolinguistics. Harmondsworth, Penguin.– 1972. – Pp. 9-93.
4 Mc Culloch, D. Languages hit the grammar gup // Sunday times. – 1994. – 25 мая.
5 Мосьпан М.В. Развитие коммуникативной компетенции учащихся
при обучении четырем основным видам речевой деятельности.
– М.: 2012 // http://nsportal.ru/shkola
6 Тимофеева Т.И. Формирование стратегической компетенции cтудентов
в коммуникативной деятельности в процессе обучения иностранному
языку. – Ульяновск, 2013 // http://venec.ulstu.ru/lib/disk/2011/Timofeeva.pdf
Загрузки
Опубликован
2016-01-14
Выпуск
Раздел
Методика преподавания дисциплин
