Развитие литературоведческих компетенций студентов в процессе анализа произведений Ивана Щеголихина

Аннотация

В статье представлены результаты исследования по развитию литературоведческих      компетенций студентов в процессе анализа прозы И.П. Щеголихина. Формирование у студентов-филологов, будущих учителей русского языка и литературы, системы профессионально-педагогических, иными словами, образовательных компетенций позволит им стать           квалифицированными специалистами. Модель анализа поэтики прозы И.П. Щеголихина должна            включать два этапа: 1) формирование у студентов представлений о таких составных признаках            поэтики литературно-художественной прозы, как метод, жанр и стиль произведения, а также            исходных представлений о творчестве И. П. Щеголихина; 2) обучение студентов умению          применять знания о творческом методе, поэтике, жанре и стиле в ходе анализа эпических              литературных произведений И.П. Щеголихина. На занятиях по изучению прозы И. Щеголихина           следует последовательно формировать и развивать у студентов их соответствующие           теоретические, историко-литературные представления и аналитические компетенции. Автор              данной статьи утверждает, что система анализа поэтики прозы И.П. Щеголихина, основанная      на  диалогическом подходе к преподаванию художественной литературы, способствует успешному             развитию аналитических компетенций студентов. В статье раскрыта методика преподавания           произведений И.П. Щеголихина, показана практика применения эвристической беседы. В         процессе интерактивного и эвристического изучения художественной прозы И.П. Щеголихина            успешно развиваются и усовершенствуются литературоведческие компетенции студентов.Ключевые слова: литературоведческие компетенции, диалогическое обучение, эвристическоеобучение, интерактивное занятие, И. Щеголихин.