Актуальные вопросы преподавания междисциплинарных курсов в вузе. Жоғары оқу орындарында пәнаралық курстарды оқытудың өзекті мәселелері.
Кілттік сөздер:
междисциплинарные курсы, содержательная интеграция, сравнительная педагогика, содержание обучения. пәнаралық курстар, мазмұн интеграциясы, салыстырмалы педагогика, білім берудің мазмұны, өзін-өзі тану.Аннотация
В рамках данной статьи рассмотрены актуальные вопросы преподавания
междисциплинарных курсов на примере сравнительной педагогики в университетах,
так как она является одной из интенсивно развивающихся отраслей cовременного
знания. В основу изложения будут положены основные компоненты содержания образования личностно- ориентированной педагогики. Так, И.Я. Лернер и М.Н. Скаткин под содержанием образования понимают педагогически адаптированную
систему знаний, навыков и умений, опыта творческой деятельности и опыта
эмоционально-волевого отношения, усвоение которой призвано обеспечить формирование всесторонне развитой личности, подготовленной к воспроизведению
(сохранению) и развитию материальной и духовной культуры общества. Особенности
преподавания междисциплинарных курсов мы рассмотрим через эти четыре компонента
и приведем примеры интеграции содержания сравнительной педагогики и других
дисциплин.
Осы мақала аясында қазіргі білімнің қарқынды дамып жатқан саласы болып табылатындықтан университеттердегі салыстырмалы педагогика үлгісінде
пәнаралық курстарды оқытудың өзекті мәселелерін қарастырылады. Мазмұндаудың
негізіне жеке тұлғаға бағытталған педагогиканың негізгі компоненттері алынады.
И.Я. Лернер мен М.Н. Скаткин білім, білік және дағдылар, шығармашылық әрекет
тәжірибесі мен эмоционалды-еріктік қатынастар тәжірибесінің педагогикалық
бейімделген жүйесін білім берудің мазмұны деп және бұл жүйені игерудің міндеті
қоғамның материалдық және рухани мәдениетін жаңғыртуға(сақтауға) және
дамытуға дайындалған жан-жақты дамыған жеке тұлғаның қалыптасуын қамтамасыз
етуі тиіс түсінеді. Пәнаралық курстарды оқытудың ерекшеліктерін біз осы төрт компонент арқылы қарастырамыз және салыстырмалы педагогика мен басқа пәндердің
мазмұнын интеграциялау мысалдарын келтіреміз.
Библиографиялық сілтемелер
– М.: Академия, 2012. – 576 с.
2 Щетинин В.П., Хроменков Н.А., Рябушкин Б.С. Экономика
образования. – М., 1994. – 201с.
3 Закон РК «Об образовании» 2007 г. //htpp: www edu.gov.kz
4 Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем
и дополнительном образовании: учебное пособие.–М.: Интерпракс, 1995. – 240 с.
5 Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя
в системе высшего педагогического образования. – М.,1989. – 146 с.
6 Гаевская Е.Г. Развитие информационно-методических умений
и навыков педагогов средствами видеокомпьютерного банка
педагогических данных: Дисс. канд. пед. наук. – Алматы, 1998. – 154 с.
7 Научно- практические основы внедрения программы нравственно-духовного образования «Самопознание» в систему непрерывного образования Республики Казахстан: отчет о НИР (промежут.) / ин-т гармон. развит.чел. ННПООЦ «Бобек» (ИГРЧ ННПООЦ «Бобек»); руководитель Б. К. Кудышева-ГР0109РК01296; 77 с.
8 Giordan G. Spirituality: From Religious concept to a Sociological Theory // Sociology of spirituality / ed. By Flanagan K., Jupp P. Un. of Durham. UK: Ashgate. 2007, P. 161 – 180
9 Wuthnow R. Spirituality and Spiritual Practice // Sociology of Religion / Ed. by R. K. Fenn. Princeton Theological Seminary. Blackwell: Blackwell Publishing Ltd. 2010. – P. 306 – 320.
10 Naisbitt J. Megatrends Asia. – 1997. 250 p.
11 Heelas P. et al. The Spiritual Revolution. Why Religion is giving Way to Spirituality / Heelas P., Woodhead L., Seel B., Szerszynski, Tusting K. USA, UK, Ausralia: Blackwell Publishing. 2005. – 204 p.
12 Sheldrake P. A Brief History of Spirituality. Oxford: Blackwell. 2005. – 196 p.
13 Мукажанова Р.А., Омарова Г.А. «Самопознание» и другие учебные предметы: возможности интеграции содержания и методов обучения. – Алматы: ННПООЦ «Бобек », 2013. – 128 с.
