Том 63 № 2 (2020): Вестник КазНУ, серия "Педагогические науки"

Опубликован: 2020-06-21

История. Методология современного образования..

• Сравнительный анализ методик измерения духовно-нравственных ценностей Казахстана и Финляндии

  Sh. Taubayeva, D. Malayeva

  4-12

  • PDF

      104 126

• Особенности педагогического общения: акмеологический подход

  Y. S. Ayagan, I. S. Utebayev

  12-23

  • PDF

      196 413

• Развитие школ и педагогической мысли в Нахчыване в XIX-XX веках

  T. F. Khalilov

  23-33

  • PDF

      102 72

Психолого-педагогические проблемы профессиональной подготовки специалистов.

• Самооценка компетенции слушания на основе анализа ее действенного состава на магистерском этапе профессиональной подготовки

  D. I. Mukhatayeva, V. T. Tikhomirova

  34-40

  • PDF

      106 74

Психолого-педагогические исследования

• К проблеме формирования иноязычной коммуникативной компетенции младших школьников

  A. T. Alimbayeva, A. K. Sadykova, B. A. Kaljanova

  42-52

  • PDF

      162 196

• Алгоритм работы социального педагога с детьми по профилактике домашнего насилия

  A. A. Bulatbayeva, Ye. T. Kadenov

  53-61

  • PDF

      212 390

Оценка и измерение в образовании: отечественный и зарубежный опыт

• Анализ внешней оценки учебных достижений в Казахстане в 2019 году

  R. Serikov, A. Khamzina, G. Zhabaeva

  64-71

  • PDF

      116 100

• Самоконтроль учащихся за учебной деятельностью в контексте обновленного содержания образования

  Zh. Kuanysheva, N. Amangeldi, N. Akimbaeva, Z. Argynbaeva

  72-77

  • PDF

      102 83

Инклюзивное образование

• К вопросу выявления организационно-педагогических условий процесса обучения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в инклюзивном образовании

  D. V. Lazarenko, O. S. Kiseleva

  80-82

  • PDF

      145 157

Теория и методика воспитательной работы

• Развитие организационной культуры и воспитательных традиций университета: опыт школы кураторов-эдвайзеров

  U. B. Тоleshova, A. Mynbayeva

  90-98

  • PDF

      81 93

Методика преподавания дисциплин

• Виды силлабусов в преподавании английского языка

  A. M. Mukhtarkhanova

  100-110

  • PDF

      148 211

• Использование синергетического метода при проведении занятий по биологии

  N. T. Tormanov, U. E. Manakbayeva, A. S. Bakirova

  111-121

  • PDF

      138 120

• Функциональная грамотность школьников – работа с текстом: возможности применения учебных навыков на уроках самопознания

  G. A. Mamyrbekova

  122-129

  • PDF

      156 670

• Сравнительный анализ художественного текста как тенденция в современном школьном образовании

  Zh. O. Tattimbetova, S. K. Mizanbekov, K. N. Galay

  130-136

  • PDF

      361 125

• Дидактические возможности «педагогического рисования» при обучении дисциплине «Электричество и магнетизм»

  A. A. Medetbekova, G. L. Gabdullina

  137-146

  • PDF

      88 110

• Применение технологии CLIL в обучении естественнонаучным предметам общеобразовательных школ Казахстана: опрос учителей

  A. A. Tyutenova, L. Zh. Gumarova, K. S. Tyutenov

  147-154

  • PDF

      295 471

• Применение теста BEMA для определения уровня понимания учащимися и студентами раздела «Электричество и магнетизм»

  S. S. Sautbekov, K. N. Baysalova, A. G. Assylbekova

  155-166

  • PDF

      105 79